„M. K. Čiurlionio kodas: poezija, kalbos ir dirbtinis intelektas“

Rugsėjo 21-oji I D klasės mokiniams tapo ypatinga pažintimi su M. K. Čiurlionio kūrybos pasauliu. Šią dieną vyko integruota anglų ir vokiečių kalbų pamoka „Lietuvių poetų kūryba pagal M. K. Čiurlionio paveikslus“, kurią vedė anglų kalbos mokytoja Inga Jurčikonytė-Kaminskienė ir vokiečių kalbos mokytoja Nijolė Grinytė.

Ši pamoka pradėjo integruotų pamokų ir projektinių darbų laboratorijos „M. K. Čiurlionio įkvėpti“ ciklą, kuriame mokiniai tyrinės M. K. Čiurlionio kūrybos sąsajas su literatūra, kalbomis, menu ir šiuolaikinėmis technologijomis.

Nuo Čiurlionio paveikslo – iki eilėraščio ir jo vertimo

Pamokoje mokiniai kalbėjo apie M. K. Čiurlionio gyvenimą, kūrybą ir jo meno poveikį lietuvių poetams. Ypatingas dėmesys buvo skirtas poetiniams tekstams, gimusiems iš M. K. Čiurlionio kūrybos įkvėpimo.

Kiekvieną pasirinktą eilėraštį lietuvių kalba mokiniams pirmiausia perskaitė gimnazijos bibliotekos darbuotojos Daiva Papartienė ir Irma Navickienė. Gyvas poezijos skambesys tapo puikia pradžia tolesniam tyrinėjimui.

Mokiniai patys vertė eilėraščius į anglų ir vokiečių kalbas, ieškojo tinkamiausių žodžių ir raiškos būdų, diskutavo, kaip perteikti poetinio teksto prasmę, nuotaiką ir emociją.

O ką pasiūlytų dirbtinis intelektas?

Šiuolaikinė pamoka neapsiribojo vien mokinių vertimais. Dirbtinis intelektas tapo dar vienu vertimo proceso „dalyviu“, kurio pasiūlymus mokiniai turėjo išanalizuoti ir įvertinti.

Mokiniai lygino savo ir DI atliktus vertimus, ieškojo skirtumų, aptarė pasirinktus žodžius bei konstrukcijas, svarstė, kuris variantas geriau perteikia originalaus eilėraščio mintį ir nuotaiką. Taip mokiniai ne tik praktiškai pritaikė užsienio kalbų žinias, bet ir mokėsi kritiškai vertinti dirbtinio intelekto pateikiamą informaciją.

Ši veikla dar kartą parodė, kad mokantis kalbų svarbu ne tik žinoti žodį ar gramatikos taisyklę. Reikia gebėti suprasti tekstą, interpretuoti, argumentuoti, pasirinkti ir kūrybiškai ieškoti tinkamiausio sprendimo.

Mokytis per patirtį ir kūrybą

Integruotos pamokos suteikia mokiniams galimybę mokytis ne atskirų dalykų „stalčiuose“, o matyti jų tarpusavio ryšius. Šioje pamokoje susitiko lietuvių kultūra ir literatūra, M. K. Čiurlionio dailė, anglų ir vokiečių kalbos bei dirbtinis intelektas.

Tokios veiklos ugdo kūrybiškumą, kritinį mąstymą, komunikacinius gebėjimus, kultūrinį sąmoningumą, savarankiškumą ir gebėjimą bendradarbiauti. Mokiniai tampa ne pasyviais informacijos gavėjais, o aktyviais tyrinėtojais, vertintojais ir kūrėjais.

O prasidėjęs „M. K. Čiurlionio įkvėpti“ projektas žada dar ne vieną įdomų atradimą.

Tegul Čiurlionio spalvos, garsai ir idėjos įkvepia mokinius pažinti, kurti ir atrasti!