TŪM II projekto „Gamtos mokslų ir matematikos akademijos“ veiklos gimnazistams – tai patirtinis mokymasis, jungiantis teoriją ir realų pasaulį

Įgyvendinant TŪM II projektą, Sūduvos gimnazijoje buvo vykdoma viena iš STEAM veiklų – „Gamtos mokslų ir matematikos akademijos įkūrimas“. Šios veiklos viena iš sudedamųjų dalių – tai kryptingi, patirtiniu mokymusi grįsti užsiėmimai mokiniams, kurių metu gimnazistai kartu su Vytauto Didžiojo universiteto dėstytojais gilino gamtos mokslų, matematikos, technologijų ir inžinerijos žinias, mokėsi jas taikyti spręsdami realaus gyvenimo problemas.

„Gamtos mokslų ir matematikos akademijos“ užsiėmimai mokiniams apėmė platų temų spektrą – nuo chemijos buityje, genetinio kodo, augalų komunikacijos, vandens taršos ir CO₂ ciklo iki optimizavimo, duomenų vizualizavimo, skaitmeninių žemėlapių, energijos tvermės dėsnių ir tvarios inžinerijos sprendimų. Užsiėmimai vyko tiek nuotoliniu būdu, tiek VDU STEAM didaktikos centre, tiek gimnazijoje, sudarant sąlygas mokiniams patirti universitetinę mokymosi aplinką.

Vienas iš ryškesnių „akademijos“ akcentų – tai praktiniai STEAM užsiėmimai, kuriuose teorinės žinios virto tyrimu, eksperimentu ir kūryba. Mokiniai mokėsi sudaryti skaitmeninius žemėlapius, modeliuoti oro taršos ir maršrutų optimizavimo sprendimus, tyrė chlorofilo reikšmę augalams, atliko matavimus be tradicinių priemonių, analizavo paveldimumą ir genetinį kodą, konstravo saulės elektrinių ir pastatų maketus, gilinosi į technologijų ir meno sąveiką.

Didelis dėmesys skirtas ir aktualioms aplinkosaugos bei tvarumo temoms. Devintokai VDU STEAM didaktikos centre tyrė CO₂ pėdsako mažinimo galimybes: komandose analizavo medžių vaidmenį anglies dioksido cikle, matavo medžių parametrus, skaičiavo biomasę, vertino CO₂ kaupimo potencialą ir kūrė teritorijų apsodinimo planus, taikydami biologijos, chemijos, matematikos ir technologijų žinias. Kiti mokiniai konstravo „mirties kilpos“ maketus, atliko skaičiavimus ir bandymus, siekdami suprasti, kaip energijos tvermės dėsniai veikia realiose inžinerinėse sistemose.

Nuotolinėse ir kontaktinėse pamokose gimnazistai taip pat gilinosi į chemiją mūsų pasaulyje – nagrinėjo kasdien vartojamų produktų sudėtį ir poveikį žmogaus organizmui, analizavo augalų komunikacijos mechanizmus, mokėsi moksliškai formuluoti išvadas ir jas pristatyti ne tik lietuvių, bet kartais ir anglų kalba.

Svarbia akademijos patirtimi tapo ir tvarios inžinerijos užsiėmimai dvyliktokams, kurių metu mokiniai, dirbdami komandose, projektavo gyvenamuosius būstus skirtingomis aplinkos sąlygomis – nuo dykumų iki ledynų. Skaičiuodami išlaidas, braižydami planus ir pristatydami sprendimus, jie mokėsi vertinti funkcionalumą, estetiką, kainą ir tvarias medžiagas kaip visumą.

Visos akademijos veiklos buvo grindžiamos tarpdiscipliniškumu, komandiniu darbu, kritiniu mąstymu ir kūrybiškumu. Bendradarbiavimas su universitetų dėstytojais leido mokiniams susipažinti su realiais moksliniais tyrimais, šiuolaikinėmis ugdymo metodikomis ir galimomis ateities studijų bei karjeros kryptimis.

„Gamtos mokslų ir matematikos akademija“ tapo erdve, kurioje mokiniai mokosi patirdami, o mokyklos ir universiteto partnerystė prisideda prie inovatyvaus, kokybiško ir šiuolaikiško ugdymo.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.