Mokymasis kartu su dirbtiniu intelektu: Erasmus+ patirtis Atėnuose

Kaip dirbtinis intelektas gali padėti mokytojui kurti įdomesnes pamokas, taupyti laiką ruošiantis darbui ir skatinti mokinių kūrybiškumą? Atsakymų į šiuos klausimus mūsų gimnazijos mokytojos ieškojo Erasmus+ akreditacijos projekto finansuojamuose tarptautiniuose mokymuose „Chat GPT and Basic AI Tools“, vykusiuose Atėnuose, Graikijoje.

Mokymuose dalyvavo pedagogai iš Vengrijos, Bulgarijos, Kroatijos, Vokietijos, Italijos, Lietuvos ir Čekijos Respublikos. Mūsų gimnazijai atstovavo anglų kalbos mokytoja Inga Jurčikonytė-Kaminskienė, istorijos mokytoja Arūnė Vaičiūnaitė-Levuškinienė ir lietuvių kalbos bei literatūros mokytoja Jūratė Vosylienė.

Šiandien, kai technologijos sparčiai keičia įvairias gyvenimo sritis, mokytojams ypač svarbu neatsilikti nuo naujovių ir gebėti jas prasmingai taikyti ugdymo procese. Mokymų metu dalyviai susipažino su dirbtinio intelekto veikimo principais, mokėsi efektyviai naudotis ChatGPT bei kitais DI įrankiais, kurie gali būti pritaikomi planuojant pamokas, kuriant mokomąją medžiagą, vertinimo užduotis ar individualizuojant mokymąsi.

Praktinių užsiėmimų metu mokytojai išbandė įvairius būdus, kaip dirbtinis intelektas gali padėti rengti mokymosi užduotis, generuoti idėjas projektinei veiklai, kurti tekstus, vaizdo medžiagą ar net padėti pasiruošti diferencijuotam darbui su skirtingų gebėjimų mokiniais. Taip pat buvo aptariami atsakingo technologijų naudojimo principai, galimos rizikos ir būdai ugdyti mokinių kritinį požiūrį į dirbtinio intelekto generuojamą informaciją.

Ne mažiau vertinga buvo galimybė bendradarbiauti su kolegomis iš kitų Europos šalių. Tarptautinėse grupėse vykusios diskusijos atskleidė, kad, nepaisant skirtingų švietimo sistemų, daugelio mokyklų iššūkiai yra panašūs – kaip sudominti šiuolaikinį mokinį, kaip pasitelkti technologijas prasmingam mokymuisi ir kaip ugdyti kompetencijas, reikalingas ateities visuomenėje.

Dalyvavimas Erasmus+ programos veiklose suteikia galimybę ne tik įgyti naujų profesinių žinių, bet ir pažvelgti į ugdymą platesniame europiniame kontekste. Tokios patirtys stiprina mokytojų motyvaciją, skatina inovacijų diegimą mokykloje ir padeda kurti šiuolaikišką mokymosi aplinką, kurioje technologijos tampa ne tikslu, o priemone mokymosi kokybei gerinti bei žengti koja kojon su nuolat besikeičiančiu pasauliu.